Lektury

Dlaczego m³odzi ludzie posiadaj± takie dylematy z pisaniem? K³opoty te bior± siê miêdzy innymi st±d, ¿e czytanie ksi±¿ek zast±pi³y lektury mp3. Na 100% w samych ksi±¿kach do s³uchania nie ma nic z³ego. Problem le¿y jednak¿e w tym, ¿e s³uchanie ksi±¿ek, nie zastêpuje ich czytania. Istniej± dwa sposoby nabywania umiejêtno¶ci poprawnego pisania. 1-wszy to nauka okre¶lonych regu³ rz±dz±cych ortografi± i interpunkcj±, zapamiêtywanie ich i korzystanie w pi¶mie. Sposób ten natomiast nie jest wystarczaj±cy. Zasady ortografii i interpunkcji utrwalaj± siê w kontakcie wzrokowym z ¿ywym tre¶ci±. Innymi s³owy, czytanie ksi±¿ek konieczne jest do tego, a¿eby umieæ pisaæ bez b³êdów ortograficznych i interpunkcyjnych. Dowodem na to jest fakt, ¿e gdy napiszemy jaki¶ wyraz b³êdnie, orientujemy siê, ¿e co¶ jest nie tak, bo wyraz ten jako¶ dziwnie wygl±da. O tym jak powinien on wygl±daæ wiemy w³a¶nie dlatego, ¿e wiele razy mieli¶my go przed oczami, napisanego prawid³owo w jakiej¶ gazecie albo ksi±¿ce. Ksi±¿ki do s³uchania nie zastêpuj± czytania, podobnie jak pisanie na klawiaturze komputerowej nie zastêpuje pisania rêcznego a kolorowanie myszk± rysowania kredkami. Ca³kiem inn± spraw± jest dobieranie lektur szkolnych, z których wiele jest zbyt nie³atwych i niezrozumia³ych dla nastolatków. Nic zatem dziwnego, ¿e zdecydowana wiêkszo¶æ z nich pragnie ich s³uchaæ lub - co gorsza - czytaæ ubogie streszczenia.